ID 13847
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Title Transcription
コジン カラ キョウドウ デ フカメル シコウ : ヒテイケイ ノ トイ デ ウマレル セイト ノ タヨウナ ヒョウゲン
Title Alternative
Thinking deepened by cooperation from individuals. -Various expressions of students born from atypical questions
Authors
Takekawa, Yukiko Tottori University Junior High School
Keywords
協同的探究学習
やりくり
ペアワーク
Understanding academic ability
Collaborative exploratory learning
Pair work
Abstract
協同的探究学習の中で重視されている「わかる学力」を育成するためには,問いに対して生徒が多様な表現で答え,生徒同士が互いの答えを共有することができる場面が必要である。本研究では,生徒が多様な思考を生みだせるような非定型の問いを設定した授業の中で「やりくり」させて英作文に取り組ませた。この実践について、協同的探究学習のプロセスを用いた「やりくり」授業について考察する。
In order to develop the "understanding academic ability" described in collaborative exploratory learning, it is necessary for students to answer questions in various expressions and for students to share each other's answers. In this study, English composition was made to work on a lesson in which students set questions that could generate various thoughts as a "commitment lesson". It describes a management lesson using the process of collaborative exploratory learning.
Publisher
鳥取大学附属中学校
Content Type
Departmental Bulletin Paper
ISSN
24345997
NCID
AA12837633
Journal Title
鳥取大学附属中学校研究紀要
Current Journal Title
Bulletin of the Tottori University Junior High School
Volume
53
Start Page
91
End Page
94
Published Date
2022-03-01
Text Version
Publisher
Rights
注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted.
Citation
鳥取大学附属中学校研究紀要. 2022, 53, 91-94.
Department
Affiliated Institutes
Language
Japanese