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Title Transcription
ドウリョク デンタツ ノ ガクシュウ ノ ドウニュウ ニ オケル Techミライ オ カツヨウ シタ モンダイ カイケツテキ ナ ガクシュウ ノ コウカ
Title Alternative
Effects of problem-solving learning using “Tech-MIRAI”, a block assembling tool, in the introductory part of the learning of "power transmission”.
Authors
NAKAO, Takahiro Tottori University Junior High School
Keywords
Tech未来
問題解決
動力伝達の学習
思考力
肯定的感情
Tech’MIRAI’
Problem-solving
Learning of Power train
Thinking ability
Positive emotion
Abstract
本研究の目的は,動力伝達の学習の導入における問題解決的な学習が,生徒の学習意欲や思考に及ぼす効果を明らかにすることである。授業実践において,Tech未来(動力伝達の部品を組み合わせるブロック教材)を用いて動力を伝達させる問題解決学習を行った。その結果,生徒が試行錯誤を通して多様に発想しつつ,より良い解決方法を導き出そうとする姿が見られた。また,授業後の感想記述により,学習の困難さを感じつつも,楽しいといった肯定的感情が多く得られることが示唆された。 / The purpose of this study is to clarify the effect of problem-solving learning at the introductory part of learning of “power transmission”. Students learned how to transmit power using Tech’MIRAI’ (Block teaching material that enables various combinations of parts of power-transmission) as a problem-solving learning. As a result, students showed attitude to try to find better solutions through various trials and errors. In addition, it was suggested by the class questionnaires conducted after the class, that the students had not only feft difficulties but also showed a lot of positive emotions such as "fun”.
Publisher
鳥取大学附属中学校
Content Type
Departmental Bulletin Paper
ISSN
24345997
NCID
AA12837633
Journal Title
鳥取大学附属中学校研究紀要
Current Journal Title
Bulletin of the Tottori University Junior High School
Volume
51
Start Page
147
End Page
154
Published Date
2020-03-01
Text Version
Publisher
Rights
注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted.
Citation
鳥取大学附属中学校研究紀要. 2020, 51, 147-154
Department
Affiliated Institutes
Language
Japanese