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Title Transcription
ヤリクリ ノ バメン セッテイ ト シテノ ロンショウ
Title Alternative
”Argument” as a scene setting for making ”Yarikuri Lesson”.
Authors
Morita, Mikiko Tottori University Junior High School
Keywords
論証
授業実践
Argument
Class practice
Abstract
本校の研究主題である「やりくり」場面設定の一つとして,論証(アーギュメント)の手法を用いて授業実践を行った。その結果生徒は論証を繰り返すごとに根拠を用いて自分の考えを主張することに慣れ対話の中で自己の考えを伝えることができるようになった。論証のための知識機会主張できる雰囲気がそろうことによりやりくりの場面を設定することができた。
As a scene setting for making “Yarikuri Lesson”, we had classes through the method called “argument”. As a result, the more the students have arguments in class, the more they get used to presenting to peer students their own ideas based on certain objective data. Through the practice, more students in the class become less hesitant to express their ideas or thoughts to other students. The premise of my study is that the students can learn in interactive ways with other students if the teacher creates the proper environment for discussing something using the method of “argument.”
Publisher
鳥取大学附属中学校
Content Type
Departmental Bulletin Paper
ISSN
24345997
NCID
AA12837633
Journal Title
鳥取大学附属中学校研究紀要
Current Journal Title
Bulletin of the Tottori University Junior High School
Volume
52
Start Page
75
End Page
78
Published Date
2021-03-01
Text Version
Publisher
Rights
注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted.
Citation
鳥取大学附属中学校研究紀要. 2021, 52, 75-78.
Department
Affiliated Institutes
Language
Japanese