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Title Transcription
トイ ノ セイセイ オ ジク ト シタ タンキュウガタ ガクシュウ ダイ3ガクネン : ギャク オ カンガエル バメン ノ ジュギョウ カイゼン
Title Alternative
Inquiry-based learning (the third -grade) centering on generating questions. : Classroom improvement about「Situations of consider the converse」SRP in the argument unit
Authors
Koide, Chieko Tottori University Junior High School
Keywords
亜教授学的状況
反例
平行線と線分の比
三平方の定理
adidactic situation
converse
counterexample
intercept theorem
Pythagoream theorem
Abstract
本研究の目的は,生徒の主体的な学びの実現に向けて,「確かさへの問い」を生み出す方策を提案することである。生徒が問いをもって学ぶ探究型授業のモデルとして,SRP を研究の視座としておいた。TDS の観点から,主体的な取り組みを亜教授学的状況と定義することにした.教科書分析から,正しさを疑う場面が少ないことを認めた.結果,反例の存在や証明の必要性を生徒が実感する流れを生み出す授業計画が必要であると分かった.平行線と線分の比の逆と三平方の定理の逆について授業実践について報告する.
The purpose of this study was to think about what the actual design should be for the sake of the realization of students’ proactive learning. I focused on SRP as a model of exploratory learning in which students learn with self-generated questions. From the perspective of TDS, I have decided to define a proactive approach as adidactic situation. From the textbook analysis, it was admitted that there were few scenes where the correctness was doubted. As a result, it turned out that classes was needed to create a flow in which students could realize the existence of counterexamples and the need for proof. I report classes performed about the converse of intercept theorem and line segments and converse of Pythagoream theorem.
Publisher
鳥取大学附属中学校
Content Type
Departmental Bulletin Paper
ISSN
24345997
NCID
AA12837633
Journal Title
鳥取大学附属中学校研究紀要
Current Journal Title
Bulletin of the Tottori University Junior High School
Volume
53
Start Page
55
End Page
60
Published Date
2022-03-01
Text Version
Publisher
Rights
注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted.
Citation
鳥取大学附属中学校研究紀要. 2022, 53, 55-60.
Department
Affiliated Institutes
Language
Japanese