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oai:repository.lib.tottori-u.ac.jp:00004254 2023-09-27T01:03:18Z 1:11 2:14 23:33:789

興味や関心を持続させる中学校理科における授業形態（理科話） についての実践報告 A practice report on a teaching form （Science talks） in junior high school science that sustains students' interest. キョウミ ヤ カンシン オ ジゾク サセル チュウガッコウ リカ ニオケル ジュギョウ ケイタイ リカバナシ ニツイテ ノ ジッセン ホウコク 服部, 和晃 ハットリ, カズアキ 50734894 泉, 直志 イズミ, ナオシ IZUMI, Naoshi 00226846 高橋, ちぐさ タカハシ, チグサ TAKAHASHI, Chigusa HATTORI, Kazuaki ハットリ, カズアキ 注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted. 理科に対する興味や関心 理科話 中学校理科授業形態 伝える力 相互作用 science that sustains interest Science talks Junior high school science lesson form power to convey interaction 理科に対する興味や関心 理科話 中学校理科授業形態 伝える力 相互作用 science that sustains interest Science talks Junior high school science lesson form power to convey interaction 日本の子どもは， 日常の生活の中で自然科学に対して関心を持つ機会が損なわれてきた。また， 中学校では， 理科の勉強が楽しいと肯定的に感じている生徒が， 小学校と比べて大きく減る。既存の授業形態を大きく変更することなく， 生徒同士で理科の内容を共有し合う時間をつくることで理科に対する興味や関心を持続させる学習形態を提案した。それを「理科話」と名付け， 2 年間継続し， 約400 の話が集まった。生徒は理科に対する高い興味や関心が示され， 「科学に関連する活動」が増えることが確認された。 / Children in Japan have lost opportunities to be interested in natural science in their daily lives. Furthermore, in junior high schools, students who feel that science studies are enjoyable and positive are greatly reduced compared to those in elementary schools. We propose a learning style to sustain students’ interests in science by providing time for sharing various topics of science among students without greatly changing the form of existing classes. We named it "Science talks" and continued it for two years. As a result, a total of ca. 400 stories were gathered. Students showed high interest in science, and it was confirmed that it raised students’ "activities related to science". 鳥取大学附属中学校 2019-03-01 jpn departmental bulletin paper VoR https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/4254 鳥取大学附属中学校研究紀要. 2019, 50, 63-68 AA12837633 24345997 鳥取大学附属中学校研究紀要 Bulletin of the Tottori University Junior High School 50 63 68 https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/record/4254/files/btujhs50_63.pdf application/pdf 2.1 MB 2023-03-27