@article{oai:repository.lib.tottori-u.ac.jp:02001381,
 author = {服部,和晃 and HATTORI,Kazuaki and 泉,直志 and Izumi,Naoshi},
 journal = {鳥取大学附属中学校研究紀要, Bulletin of the Tottori University Junior High School},
 month = {Mar},
 note = {話し合い（議論）や課題に対して解答する中で，考えをよりよく表現するために，論理的に考えることは欠かせない要素である。論理的とは，何が事実で，何が事実ではないかを明確に示していることが必要であると考え，それが表現しやすいトゥールミン・モデルを使用した実践を続けた。今回は中学生が小学生の問題を解いた時の，ライティングのアーギュメントについて分析し，ライティング・アーギュメントの指導における課題を指摘した。, Logical thinking is an essential ability to express one’s ideas better during discussions (arguments) or coping with assignments. Under the assumption that logical thinking requires clear distinction between a fact and a fiction, we continued a practice using the Toulmin model, which makes it easy to express this. In the present study, we analyzed the written argument when junior high school students solved elementary school-level questions, and discussed points to pay attention to in the use of written argument.},
 pages = {65--68},
 title = {論理的な思考の支援としてのアーギュメントの使用場面における課題：中学校１年と２年での小学校の同一問題に対する記述解答の傾向から},
 volume = {55},
 year = {2024},
 yomi = {イズミ,ナオシ}
}