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「やりくり」授業と社会科に対する意識の関連性
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/4188
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/4188f0c07a16-13a7-4241-9217-0dbc6610cd44
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
btujhs53_25.pdf (896.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-04-13 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「やりくり」授業と社会科に対する意識の関連性 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Relationship between “managing” lesson and awareness of social studies. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 新学習指導要領 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会的な見方・考え方 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | new curriculum guidelines | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | proactive | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | interactive and deep learning | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | social perspective/thinking | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 新学習指導要領 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会的な見方・考え方 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | new curriculum guidelines | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | proactive | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | interactive and deep learning | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | social perspective/thinking | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||||||
| その他のタイトル | ヤリクリ ジュギョウ ト シャカイカ ニ タイスル イシキ ノ カンレンセイ | |||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||
| 著者 |
福田, 仁
× 福田, 仁
× Fukuta, Hitoshi
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| 著者所属 | ||||||||||
| 値 | 鳥取大学附属中学校 | |||||||||
| 著者所属（英） | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | Tottori University Junior High School | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 社会科はよく暗記科目と言われることが多い。新学習指導要領では，主体的・対話的で深い学び，問題解決的な学習など様々な新しいキーワードが提示された。そこで，思考力・判断力・表現力の育成をねらいとした授業を継続的に取り組んだ。授業後に，社会科に対する意識などについてアンケート調査をした。その結果，社会科に対する意識や思考力・判断力・表現力に関わる自己評価において肯定的な回答が増加した。社会的な見方・考え方を働かせることが主体的・対話的で深い学びにつながることが示された。|Social studies are often referred to as memorization subjects. In the new curriculum guidelines various new keywords such as independent,interactive,deep learning,and problem-solving learning were presented.Therefore,Icontinued to work on classes aimed at developing thinking,judgment, and expression.After class ,we conducted a puestionnaire survey on awareness of social studies. As a result,positive answers increased in self-evaluation related to social consciousness,thinking ability, judgment ability,and expressive ability.It was shown that exercising social perspectives and ways of thinking leads to proactive,interactive and deep learning. | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 鳥取大学附属中学校研究紀要 en : Bulletin of the Tottori University Junior High School 巻 53, p. 25-31, 発行日 2022-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 鳥取大学附属中学校 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 24345997 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12837633 | |||||||||
| 権利 | ||||||||||
| 権利情報 | 注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted. | |||||||||
| 情報源 | ||||||||||
| 関連名称 | 鳥取大学附属中学校研究紀要. 2022, 53, 25-31. | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
