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「やりくり」授業と社会科に対する意識の関連性
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/4188
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/4188f0c07a16-13a7-4241-9217-0dbc6610cd44
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
btujhs53_25.pdf (896.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-04-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「やりくり」授業と社会科に対する意識の関連性 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Relationship between “managing” lesson and awareness of social studies. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 新学習指導要領 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 社会的な見方・考え方 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | new curriculum guidelines | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | proactive | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | interactive and deep learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | social perspective/thinking | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | 新学習指導要領 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | 社会的な見方・考え方 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | new curriculum guidelines | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | proactive | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | interactive and deep learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題 | social perspective/thinking | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | ヤリクリ ジュギョウ ト シャカイカ ニ タイスル イシキ ノ カンレンセイ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 著者 |
福田, 仁
× 福田, 仁× Fukuta, Hitoshi |
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| 著者所属 | ||||||
| 値 | 鳥取大学附属中学校 | |||||
| 著者所属（英） | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 値 | Tottori University Junior High School | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 社会科はよく暗記科目と言われることが多い。新学習指導要領では，主体的・対話的で深い学び，問題解決的な学習など様々な新しいキーワードが提示された。そこで，思考力・判断力・表現力の育成をねらいとした授業を継続的に取り組んだ。授業後に，社会科に対する意識などについてアンケート調査をした。その結果，社会科に対する意識や思考力・判断力・表現力に関わる自己評価において肯定的な回答が増加した。社会的な見方・考え方を働かせることが主体的・対話的で深い学びにつながることが示された。|Social studies are often referred to as memorization subjects. In the new curriculum guidelines various new keywords such as independent,interactive,deep learning,and problem-solving learning were presented.Therefore,Icontinued to work on classes aimed at developing thinking,judgment, and expression.After class ,we conducted a puestionnaire survey on awareness of social studies. As a result,positive answers increased in self-evaluation related to social consciousness,thinking ability, judgment ability,and expressive ability.It was shown that exercising social perspectives and ways of thinking leads to proactive,interactive and deep learning. | |||||
| 書誌情報 |
ja : 鳥取大学附属中学校研究紀要 en : Bulletin of the Tottori University Junior High School 巻 53, p. 25-31, 発行日 2022-03-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 鳥取大学附属中学校 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 24345997 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12837633 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | 注があるものを除き、この著作物は日本国著作権法により保護されています。 / This work is protected under Japanese Copyright Law unless otherwise noted. | |||||
| 情報源 | ||||||
| 関連名称 | 鳥取大学附属中学校研究紀要. 2022, 53, 25-31. | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
