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小学校の統廃合が体力の発達に及ぼす影響に関する事例的研究
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/7489
https://repository.lib.tottori-u.ac.jp/records/748987197a98-a624-4f4d-a03b-bbded4b0219c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
sjpe33_14.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-06-22 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小学校の統廃合が体力の発達に及ぼす影響に関する事例的研究 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The Reorganization of elementary school might change children’s physical strength －The Case study of Nichinan elementary school－ | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校の統廃合 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 体力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Reorganization of School | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Physical strength | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校の統廃合 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 体力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Reorganization of School | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Physical strength | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 値 | ショウガッコウ ノ トウハイゴウ ガ タイリョク ノ ハッタツ ニ オヨボス エイキョウ ニ カンスル ジレイ テキ ケンキュウ | |||||
| 著者 |
関, 耕二
× 関, 耕二 |
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| 著者所属 | ||||||
| 値 | 鳥取大学地域学部 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 山陰体育学研究 en : 山陰体育学研究 巻 33, p. 14-20, 発行日 2018-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 山陰体育学会 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0914739X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10327332 | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | Copyright ? 山陰体育学会 | |||||
| 情報源 | ||||||
| 関連名称 | 山陰体育学研究. 2018, 33, 14-20 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
